Este blog has sido elaborado por estudiantes de la Maestría en Enseñanza Superior, compartiendo experiencias vividas de la teoría y practica de lo aprendido a lo largo de dos años. Uno de los temas que más podemos aplicar como docentes es el constructivismo y la educación basada en competencias, ya que la institución en la cual laboramos actualizó su modelo y currículas. Eso nos confrontó a redactar objetivos y competencias en una de las asignaturas que se impartirían en el cuatrimetre, esto se llevo a cabo en cada academia. Concretamente en la materia que aplicamos el modelo fué en Administración I, la competencia de la materia la redactamos de la siguiente manera "Al final del curso el alumno elaborará un plan de negocios apoyado en el programa SEFIDE", los criterios de evaluación se realizarón en rúbricas que se entregron al alumno, se realizó Planeación General del Curso que comprende cuatro unidades la cual se desglosó en Planeación por Asesoría para que esta nos fuera llevando al logro de las competencias. El resultado de este nuevo modelo es que el alumno aprenda a hacer y no solo a conocer.
Las materias que llevamos en la maestría de las cuales nos apoyamos son Planeación Didáctica, Diseño de Escenarios Educativos, Informática Aplicada, Corrientes Contemporáneas en Educación y Procesos Cognitivos, las cuales nos ayudaron al desarrollo de la planeación logrando transmitir al alumno el aprendizaje significativo y colaborativo que son fundamentales para el modelo constructivista.
A continuación les anexamos el siguiente video que concentra las áreas de aplicación que aprendimos en la maestría:
Las materias que llevamos en la maestría de las cuales nos apoyamos son Planeación Didáctica, Diseño de Escenarios Educativos, Informática Aplicada, Corrientes Contemporáneas en Educación y Procesos Cognitivos, las cuales nos ayudaron al desarrollo de la planeación logrando transmitir al alumno el aprendizaje significativo y colaborativo que son fundamentales para el modelo constructivista.
A continuación les anexamos el siguiente video que concentra las áreas de aplicación que aprendimos en la maestría:
Considerando que en 1996 la UNESCO publica el informe Delors que analiza la evaluación por competencias y en 1998 realiza la Primer Conferencia Mundial de la Educación Superior, hoy en día debemos de analizar sí México está preparado para aplicar un modelo constructivista basado en competencias y, más aún si el docente cuenta con las herramientas para dicha aplicación ya que este modelo sustituye el paradigma tradicional de educación.
Nuestra cultura mexicana es resistente al cambio por naturaleza, ¿qué opinas de la educación basada en competencias, aplicada al nivel superior en nuestro contexto? Agradecemos su participación.
